这门课是清华大学通识选修课程《制造工程体验》。“这是我们学校的‘看家课’……”清华大学根本工业演习中央主任李双寿先容称，这门课重在培养学生的工科思维，模式上看重实践，鼓励学生动手创造。据悉，选修的同学中不少都是非工科。
学生在“做手工”，给拇指琴刷虫胶漆。清华大学供图
北大学生到清华大学“做手工”
“现在完成了倒数第三步，接下来要在琴表面刷虫胶漆……”北京大学学生罗临风手里拿着亲手制作、即将落成的拇指琴半成品先容道。
今年年初，北大清华两校达成共识，相互开放部分本科课程且互认学分，清华大学这门《制造工程体验》为清华开放的12门课程之一。因此，选修这门课程的学生中，不仅是清华学子，还有部分同学来自北大。罗临风就选修了这门课，“这是大学一个很难得的机会，和我的专业课程能够形成互补。”
“拇指琴是一种大略的弹拨类乐器，我们这次考试测验制作十七音弹片拇指琴。”清华大学《制造工程体验》CC09单元老师赵萌向同学们讲解课程5个部分，包括下料、机器设备学习，手工制作学习，工艺组成学习，整系统编制作环节以及弹奏传授教化环节。
理解到，拇指琴及调音设计小锤制作这一单元的实践传授教化安排了14课时。李双寿先容称，课程每个单元根据项目难度大小设置了不同的课时数，个中拇指琴课程算是难度较大的，由于个中涉及木工、钳工、机器加工、数控加工等多方面技能，还有一些乐理知识。
个性化首饰设计及制作课程学生作品。清华大学供图品
课程设十余单元，首饰、尤克里里皆可“DIY”
据悉，拇指琴只是《制造工程体验》课程个中一个单元，课程还包括多个有趣的单元。
例如，CC02单元的“个性化首饰设计及制作”，西席会带领学生结合前辈的3D打印技能、数控精雕和传统的手工雕刻三种办法，使学生理解并体验个性化首饰或纪念币蜡模的制作办法，在此根本 上结合前辈铸造技能，终极将设计的蜡模铸造成银制饰品。
在CC11单元的“木工机器及其制造”课上，老师会携同窗们体验尤克里里制作。利用木工常用的手工工具及木工机器设备去设计制作尤克里里主体部分，让同学们充分理解机器设备构造及事理，节制产品生产的工艺流程。
此外，用铜、铝材料DIY“枪栓笔”；铣削利用刀具旋转，实现繁芜零件加工，低廉甜头“桌面清洁小助手”桌面吸尘器；以清华园内的草木为核心创作元素，结合制蜡、制皂、水晶滴胶等工艺做成别出心裁的小礼物……以及制作艺术风装饰台灯、AI智能家居设计、充电宝的设计与制造等，这些有趣的项目吸引了不少同学。
课程不仅仅是大略的体验。“知识层面，要有老师给学生讲解设计思维、打算思维、制造模式等，在项目中，工程实验技能职员就相称于教练的身份，环绕着项目讲解关键的共性的问题。”李双寿称。
水晶滴胶等工艺做成的小礼物。清华大学供图
零门槛通识课 选修同学多为非工科
“制造体验课当初设计的时候，就和传统课程不一样，更加侧重实践、让学生动手创造，同时内容比较开放，和未来前辈技能紧密结合。”李双寿见告，这门课经由了五六年韶光探索、打磨。
这门课由清华大学根本工业演习中央开设。据悉，根本工业演习中央是清华大学校内最大的工程实践基地，不仅承担着全校4500人次、30万人时的本科生实践创新传授教化事情，也是清华大学创意创新创业团队聚拢，领悟科技孵化、前辈加工制造、三创实践等多元化发展的传授教化平台。
“大概 60名老师同时参与到这门课程中。”李双寿表示，中央每位老师有着不同的学科背景，每人都有一项特长。
根据清华大学课程安排，学生须要根据自身的专业特点和适宜条件，自主选择课程的二级单元，在课程第1周周一至周五上午和下午(周四下午除外)，开放收受接管学生选课。
“学生特殊喜好，很多选修的同学都是非工科的，他们很喜好动手。”据悉，这门课是通识性课程，“零门槛”，以是对选课同学专业没有限定。“重在培养学生的工科思维。”李双寿表示。
冯琪 校正 张彦君