这所学校的四年级学生不仅能阐明清楚个中的奥秘，还能利用其事理，设计出一款风靡全校的小游戏。
这群“小孩哥”“小孩姐”来自上海市浦东新区张江高科实验小学。
今年2月，学校入选了教诲部公布的中小学人工智能教诲基地名单。2018年起，人工智能不仅成为在全校遍及的课程，更是给日常的传授教化带来了一场变革！
本日，第一教诲带大家走进上海市浦东新区张江高科实验小学——
01 晃动脑袋就能玩的小游戏
设计者仅四年级！
多年前，切水果游戏一度风行，随着游戏界面上涌现的水果，手指划过屏幕，切到水果就能得分。
而张江高科实验小学的四年级学生王高震发明了“进阶玩法”，玩家只须要随着水果涌现的方向动动脑袋，就能切到水果。
科技总辅导员、人工智能课程卖力人李晶见告
生活中常见的美颜功能和人工智能有着什么样的联系？
课上，西席从学生们感兴趣的短视频软件入手，为他们遍及了打算机视觉与特色定位的浸染以及在生活中的运用处景。
随后，孩子们通过带有人工智能模块的图形编程平台，来破解美颜装饰背后的技能。“通过实际操作，解答了他们对付‘为什么装饰物能够随着我们的面部运动’这一问题。课后，有些学生就能够在课上学到的图形编程游戏的根本上，设计出各种体感掌握小游戏了。”李晶说。
在张江高科实验小学，人工智能不是一个“高门槛”的新名词，而是每一位学生都触手可及的课程。
据悉，学校面向三～五年级全体学生开设了人工智能课程，让孩子们理解生活中的人工智能、认识人工智能根本观点、体验人工智能干系的基本工具。
02 多轮迭代升级
课程满意度达97%
“学校的人工智能课程和科创教诲是有差异的，经由几轮的迭代，我们将课程中比较繁复的制作过程简化，有时候在实际操作中，给到学生的是一个半成品。现在，这一系列课程更聚焦人工智能的核心本体知识。”李晶说。
张江高科实验小学将课程分为图像获取与识别、笔墨处理与表达、语音对话与处理、智能天生与运用等几条主线，个中的小项目链接的是学生生活中的真实场景，涉及门禁安全、车牌管理、人机对话等，形成了一个“人工智能跨学科项目群”。
李晶先容说，每个项目设计4～5个课时，包括活动入项、新知探究、实践运用、成果展示四个阶段，勾引学生剖析问题、办理问题。
比如在五年级的《让视障人群重“见”天下》项目中，西席提出了“根据视障人群在生活中碰着的实际问题和困难，研究和利用图像识别模块产品帮助他们更好地不雅观察事物和解决困难”这一驱动问题。
学生们通过项目学习，理解人工智能和干系技能在生活中的运用处景，学习利用打算机视觉模块去办理生活中的真实问题。
“我们的课程紧张采取的是过程性评价，每学期结束，我们会通过调查问卷，来理解孩子们的见地和对知识的接管程度。现在，学生对课程的满意度达到了97%以上。”李晶说。
03 打开AI软件
教室变得更故意思了
一节道德与法治课上，任课老师恰好讲到戒备电信网络诱骗。在教室的末了几分钟，全班学生拿出了平板电脑，打开某个AI软件，输入笔墨后，天生了一张张防电信诱骗的海报。
李晶说：“由于每个人对知识点的节制和理解程度不同，天生的海报风格也都是互异的。目前，‘AI+学科’的模式正在试点，我们正在考试测验将人工智能融入各学科，采取这样有趣的办法来替代老师的教室总结环节，或改变课程的评价办法。”
除了日常的教室传授教化，学校还为学生们打造了三大学习空间——
·正式学习空间
正式学习空间指的是学生开展项目化学习的固定场所，包括学校内目前建成的创智云人工智能科创实验室、融创信息中央实验室、中草药聪慧科普实践馆等。
·开放学习空间
学校为孩子们打造了融创城学习空间、创空间、养乐多草药屋等非正式学习空间，配备了聪慧交互屏、语音交互机器人、乐学桌、兑换柜等智能举动步伐设备。
学生们可以借助这些终端进入自己的虚拟学习档案袋，领取项目任务、上传项目过程、参与项目评价、得到项目褒奖。
·虚拟学习空间
基于校园内的线了局馆，一批线上场馆也已上线。学生们登录线上中草药科普实践馆，在家就可以实现云学习、云探究或云养殖；打开乐学个人档案空间，学生们可以看到自己在学校各种课程活动的过程和表现……
张江高科实验小学校长陈飞说：“学校也在不断考试测验去冲破三类空间之间的壁垒，通过空间的深度领悟，来支持中草药探究课程、科学学科长周期栽种实验等项目的开展。我们也希望孩子们能在不同类型的项目化学习中，去体验并运用人工智能技能，提升他们的智能素养。”
04 人工智能时期
树立代价不雅观更主要
在普适性的人工智能课程根本上，学校为科技方面有特长的孩子开设了丰富的科创类社团，比如针对低年级孩子的编程入门、科学实验、建筑大师等，以及为四、五年级学生们打造的创智工坊、智能机器人、算法编程等。
李晶表示，可能有些社团表面上看与人工智能没有太大关系，但他们从中所学到的知识终极都会反哺到对人工智能的理解和操作上。
作为张江高科实验小学的人工智能课程开拓和卖力西席，李晶组建了一个有800～900人的家长群，全校所有对科创感兴趣的孩子家长都可以加入。“我会在群里定期发布各种活动信息，我认为每个孩子都有无限潜能，希望能为他们供应更多的平台。”李晶说。
这些年来，不少学生在上海市人工智能与编程实践活动、上海市青少年科技创新大赛等比赛中获奖。
01
信息爆炸的时期，学校为何会想到将人工智能融入学校的育人？
校长陈飞见告第一教诲，学校也想通过干系课程和实际操作，让学生知道人工智能也是有局限的，也会出错，主要的是学会利用好信息化手段，但不能完备依赖于它。
因此，张江高科实验小学定期为学生开设了人工智能伦理与安全问题的遍及宣讲，涵盖数据透露、网络敲诈、知识产权等当下热门主题，教会孩子们精确看待人工智能，树立精确的代价不雅观。
陈飞表示，未来，张江高科实验小学将持续开展实践，期待通过人机协同、人机共育、人机共生等办法，促进教诲传授教化办法的变革，将校园打造成为师生共同发展的聪慧创造乐园。
作者：王佳依
图片由学校供应
编辑：周紫昕
校正：曹铒
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