数据在K12教诲中并不新鲜，很多学校和机构，早就开始利用各种管理系统了。
但目前为止，无论西席或校区，还是比较难真正建立起利用数据的文化。
在我们的传授教化过程中，实时都在产生丰富的教与学的数据，但是西席很难在授课过程中有精力顾及如何获取数据，更大的另一个寻衅是，如何进一步将数据转化为对学生的个性化洞察。
这里我们为你供应一份实用指南，建议收藏。
首先，在您课程方案之始，就须要考虑到以孩子为中央的互动式学习，这种办法远比传统传授教化更有效，它还有助于培养孩子跨学科的基本技能，比如沟通、协作、批驳性思维和创造性办理问题的能力。
斯坦福大学的研究小组创造，技能该当被用来使学习更具有互动性，西席在学生探索和创造的学习过程中供应支持，学生会表现出更强的参与感、自我效能感，对学校/西席会产生更积极的态度。
其次，剖析您过往的传授教化历史，您须要考虑如何在授课过程中，更随意马虎的去理解和评估您学生的理解情形。
比如通过互动测试、不雅观察教室中的行为表现，乃至是比拟全体学习阶段，哪方面有明显的进步，哪方面有待改进的部分……
西席随堂理解学生对知识、技能的节制情形，就可以及时的识别、干预，进行个性化的辅导。这种履历的积累，同时也提高了西席本身的个性化传授教化水平。
美国孟菲斯大学做过一项专门研究k12数字化学习近十年的重大研究项目，这个项目表示，西席利用教室中形成的评估性数据，是推动学习成果最有效的策略。
末了，您可以考虑利用身边的科技，来帮助您改进传授教化办法和策略。找到一个或多个适宜您传授教化的工具，融入到您的课程设计和传授教化过程中。
通过技能的驱动，您可以比以往更快地获取到学习数据，更快地获取到机器智能给您的剖析，帮助您更好的将数据转化为洞察和决策，统统愿景都会变得更随意马虎践行。
当您可以有效的管理全体传授教化过程，迅速评估和反馈学生的进步，就更有可能对自己的传授教化能力更有信心，数据利用更加的自若，从而又得到更好的结果。
推举大家一套SaaS传授教化工具（萝卜屯：lobotunshop），借用技能与数据，可以帮助学校更有效的履行个性化传授教化。当全体校区都通过技能驱动，融入统一的技能方法；当更多的传授教化资源变得数字化、标准化；技能将助力学校/教培机构在AI时期，拥有更大的生产力。
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