常规传授教化检讨是促进传授教化质量的有力保障。西席的备教改辅，均在检讨之列。个中，教案的检讨必不可少。每年到这个时候，手写教案与电子教案之争，便再次浮现出来了。那么，孰是孰非呢？
手写教案是西席备课的传统记录办法。新学期伊始，教导处便会给每位老师发一本崭新的备课条记本，封面盖上大印，用于平时备课。学期中，学期末照例要检讨两次，个中有时要月月抽查，借以考察西席事情，督查传授教化进度。过去职称评定，骨干西席评比，也哀求手写原始教案备查。教诲局领导察看事情，也喜好翻阅西席备教材。因此，字迹工致、内容规范、编写详案，成了精良备课教案的标准。但是，一线老师都深受写教案之苦。每到传授教化检讨之前，大家突击赶教案，已是司空见惯。特殊是大冬天，呵气成冰，有的在办公室抄买来的教案集，有的带回家挑灯夜战，吃尽苦头。教案拖延症很多老师会犯，抄教案书图省事也是心知肚明，大家都不喜好写教案 ，可都在搪塞敷衍。因此有老师边抄教案边自嘲道：管他呢，权当是练练钢笔字！
随着电脑的遍及，互联网迅猛发展，网上各种教案资料铺天盖地。嗖嗖鼠标一点，纷至沓来，令人眼花缭乱。老师的备课办法也发生变革，很多人开始网上备课，制作课件了。于是有人发起，不要辛劳手写了，电子教案也可以，不但环保，而且便于修正、互换和保存。年轻西席是有力的支持者，老西席们受习气影响，一时半会还不太接管。学校教务处却犯了头疼，电子教案好是好，可怎么能担保是原创，不是网络下载的呢？因而态度暧昧，不置可否。于是，守旧的学校仍旧哀求手写，硬性规定。开明的学校两种都行，任君选择。
实在，西席上课前要充分备课，不备课不上讲台，这是规矩。但备课办法多样 ，写教案很多时候只是为了搪塞检讨，证明自己付出费力了，与真正的备课关系并不大。履历丰富的老师教了一辈子书，教材教法了然于胸，上课前在书中勾勾画画，写上几句，便是备课。年轻西席从网上广泛搜集资料，剖析整理，学习别人优点，也是一种提升。很多时候，传授教化重难点的打破，紧张环节的设计，都是老师反复琢磨考虑，烂熟于心的，不一定要写在纸上才算是备课。真正卖力尽职的老师，每时每刻都在备课 ，都在思考如何传授教化效果最佳。反之，一个不用心的老师，不深入研讨教材教法，纵然备教材上的教案抄得再整洁都雅，实际传授教化质量也好不到哪儿去。
因此，手写教案也好，电子教案也罢，关键在于西席对事情的任务心、对传授教化的追求、对学生的热爱！