作者：侯宇岚
DLC深度学习中央 · 学术折衷人
AI已经成为西席的得力助手，可以在很多方面帮助西席提升事情质量和事情效率。个中直接和一线西席干系的是，AI正在改变课程和传授教化操持的创建办法，使其比以往更快、更高效。AI驱动的工具可以帮助创建符合学生需求和兴趣的高质量、个性化课程内容和操持。
有的老师在考试测验AI之后，以为效果非常明显；但有一些老师在考试测验利用AI赞助设计传授教化操持之后，以为没有能够达到自己的预期目标。那么，若何才能把AI这个工具用好呢？
就目前最盛行的谈天机器人来说，AI的品牌不是影响人机协作质量的关键；关键在于，西席是否能把传授教化设计的专业哀求提交给AI，细化自己的需求，从而让AI成为一名称职的助教。也便是说，不管你用的是ChatGPT还是文心一言，只要你能够准确地提出哀求，AI就能大幅提高你的专业表现。
这条原则适用于所有学科的传授教化。
下面我们就以一个大略的作文课为例，来磋商如何更好地利用AI来制订一节课的传授教化操持。
对付一节课来说，最基本的要素是内容、传授教化工具、传授教化目标、传授教化步骤和评估方法，其次是传授教化策略和传授教化资源。我们可以分阶段、分层次地向AI提出详细的哀求。
Part1 如何得到一堂课的操持框架 ：
比如，春天到了，这节课我们想让学生撰写一篇有关春天的作文。你可以这样向AI提出哀求：
请给我制订一节课的传授教化操持。
传授教化内容：让学生以“春天”为主题撰写一篇作文。
学生：四年级。
传授教化目标：学生能够以“春天”为主题，用比较丰富的措辞撰写500字作文，至少利用两种修辞手腕。
请给出完全的传授教化步骤：包括这堂课的导入部分，过程中的详细环节（至少5个），以及这堂课的结尾部分。
末了给我三条评估方法。
AI可能会给你以下结果：
Part2 如果我不能确定传授教化操持的详细要素怎么办？
那么，新手老师可能会说，我不太确定这节课的目标是什么。那么你可以这样问AI：
我要给四年级的孩子以春天为主题上一堂作文课，请见告我5条传授教化目标。
那么，AI可能这样回答你：
你可以从中选择你喜好的目标。如果AI给你的目标仍旧让你不满意，你可以给出更加详细的哀求，比如：
请环绕写作技巧，给我5条传授教化目标，把稳要符合四年级学生的水平。
通过这样反复细化、追问AI，终极会得到比较靠近你预期的答案。
请把稳，并非要一开始就提出完全的传授教化框架，你也可以从每个要素单独问起，末了把内容再整合起来。
Part3 如何进一步细化传授教化框架？
回到AI最早给我们的传授教化框架，这份框架中有很多创新的要素，相信老师们会非常感兴趣。但另一方面，如果里面提出的内容、方法是西席还没有打仗过的，那么你自然会产生一个问题，这个详细该当怎么做？这时候，我们就要针对这份框架中自己尚不愿定、不清楚的部分提问更详细的哀求。（当然，如果你不喜好，你也可以哀求AI重新出一份操持。）
比如，你可能追问：
如何给五年级学生讲解“拟人”的修辞手腕，请给出详细的步骤。
那么，AI可能这样回答你：
如果你事先没有奉告，AI并不会知道你的限定条件。比如在这个回答中，AI把这个问题当作一堂课来设计。你可以奉告限定条件，也可以从这个内容中选取你以为可以利用的部分，压缩到符合你的传授教化韶光。
你还可以哀求AI给你供应学生用来剖析、学习的文本。比如，你可以这样问：
请给出5句利用了拟人手腕的句子，把稳要适宜4年级学生的水平。
下面是AI的回答：
大略来说，你可以针对框架中的每一个点，哀求AI给出更加详细的方法或内容。你乃至可以哀求AI帮你设计你可以在教室上勾引学生思考的详细提问，比如：
请给我5个问题，让我勾引学生思考拟人手腕的各个要素。
下面是AI的回答：
Part4 始终记住传授教化的限定条件
AI联习高下文的能力是有限的，也便是说，它并不是总是能记住你之前跟他谈论的内容。以是我们在跟AI对谈时，要时时提醒它那些你希望它始终记住的东西。比如在上面的例子中，我反复提醒它“四年级学生”这个要素。同样的，如果你以为某个成分非常主要，比如“韶光在45分钟之内”，那么在必要时你就要重复这个限定。
其余，如果我们须要AI供应用于剖析的现成文献，要把稳分辨文献的真伪，由于AI会凭空捏造一些文献（例如我在测试时，请AI给出一些关于春天的经典作品，它就捏造出苏轼创作的散文《春》）。
AI工具已经开始遍及，很快每个人都会在事情和生活中用上各种AI工具。AI的利用门槛很低，比以前我们利用的各种技能（比如搜索引擎）更随意马虎上手，更随意马虎出效果。无论你听到多少关于AI玄之又玄的论述，记住，大胆地利用它，是驾驭它的不二法门。
注：文中的AI“最佳助教”是作者创建的GPTs。