12月6日，“数字虹教 虹新育人”虹口区首届数字化传授教化申报请示展示周活动中，江湾低级中学的严佳琦老师上了一节八年级数学课——“函数的观点”。
听了这节被数字化赋能的数学课，
“通过征象看实质，AI是位好同道！
”
打开“教室黑箱”，AI听课后，天生了16页的数据报告，所有剖析指向教室效率、传授教化办法、学习方法等教室本色问题。
当
被数字化改变的教室什么样？在这节数学课上，
哇哦1：冲破时空隔阂，线上线下领悟
摄像头捕捉上课动态、大屏幕连接千里之外，数字化新技能冲破了时空隔阂，构建了线上线下领悟的教室。
这节课上，异地两校——上海市江湾低级中学和福建省三明市将乐县水南中学，实现了云端共学，资源共享，上海孩子和福建孩子一起谈论、练习。
在答题器、点名册、扫码传图等工具的赞助下，不论是上海的教室本身，还是两地的教室之间，师生互动、生生互动都能及时高效地实现。
除此之外，上课的视频还被录制留存，让线长进修的同学能够跟上学校进度，教室上“未消化”的同学，也可以回家后反复不雅观看。
哇哦2：pad随堂练习，对错实时统计
哇哦1：
教室上，每个学生的课桌上都有一个pad，教室练习在电子终端完成，完成情形、对错剖析，西席可以当堂实时获取数据统计。
“题目做错了，老师第一韶光知道”，对学生学情的动态理解，让西席可以及时跟进学生对观点辨析的学习进程，应时调度传授教化预设、教室天生。
哇哦3：“短视频”课件，教室鲜活有趣
加油站加油面板、地球自转公转、花朵绽放过程、函数历史意见意义百科……当八年级的孩子们第一次打仗函数，生活实际问题的“短视频”让孩子们将抽象的函数观点具象化，教室变得鲜活有趣。
在教室上，西席还关注教室对话，采取小组互助的形式，让孩子们自主谈论归纳，帮助孩子们学习数学的表达。
当AI听了一节课……
如何让机器读懂一节课？
AI听课用“眼睛”和“耳朵”，这间数学课的教室塞满了“新装备”，教室前端、后端均设置了摄像头，全体教室顶部有六个收音设备。
上课的过程中，AI可以采集西席整堂课的言语和行为，全班学生的表现，以及讲台上所有板书和课件呈现的内容。
AI听什么？看什么？
华东师范大学课程与传授教化研究所杨晓哲副教授先容了AI建立的“教室剖析”标准，分为“三个方面，九个维度”，分别从教室效率、教室公正、教室民主三个层面，从有学、有效、有趣、分配、程序、互动、安全、自主、互助等九个维度，深度阐发教室。
AI评课，能创造什么？
AI听了这节严佳琦老师讲授的数学课，出了一份16页的教室剖析报告。
01 整体概况：目标明确的稠浊教室
AI统计了这节用时43分的课，各项活动的时长分布。
西席讲授：23分37秒
师生互动：6分55秒
个人任务：4分14秒
小组活动：5分2秒
总体而言，教室上，讲解、演示等西席行为时长占比约为54%，发言、小组谈论、提出问题等学生行为的时长占比为46%。
教室上，西席通过引入不同的情境，明确奉告学生学习的目标，逐层推动学生探索函数的观点；学生则通过个人任务、小组任务等形式，紧跟西席的思路，推进教室的进展。
AI判断，在练习型、讲授型、对话型、稠浊型等四种传授教化模式，这节数学课属于稠浊型。
AI认为，西席目标明确，还梳理出了整节课的涌现频次最高的“关键词云”。
02 学生视角：大量的师生互动
作为教室里的第三只眼睛，AI还特殊关注学生的状况，比如，有多少学生参与了学习？学习的感想熏染是不是充满意见意义和愉悦的？
AI统计创造：
学生发言人次为58人次；发言总时长为6分33秒；单次发言均匀时长为6秒；发言总字数为1289字。
个中，有17人次学生站立发言，详细涉及12逻辑学生，在统共28逻辑学生中，占比达42%。
这些数据可以看出，教室中学生们在西席的带动下，表现生动。同时，学生回答问题的质量也颇高。
AI还根据学生回答问题时的措辞表示，将学生的发言分级，大略回答为R1，回顾性回答为R2，推理、阐明性回答为R3。
在这节课中，R2层级发言最多，占比超80%，R3层级发言约为13%，R1层级最少，仅有5%。解释学生的发言更多地指向对学习目标的知道、理解、运用。
跟
活动 1：不雅观看视频（花朵绽放、地球公转、汽车加油等）
活动 2：“地球小档案”——数量的观点
活动 3：再次不雅观看视频《汽车加油》——概括观点
活动 4：教室检测、小组谈论
活动 5：微视频《函数秘史》
03 西席视角：94次提问
西席提问数量（教室中带有疑问语气的句子或问题）94个；
教室话轮数（一样平常以“西席提问—学生回答——西席反馈”作为一个话轮）76轮；
西席讲授语速均匀每分钟237.6字……
针对这节课西席的表现，
当然，AI还剖析了“好”在哪里。
比如，西席的提问中，有标准答案的封闭式问题占约为51%；
有标准答案的鼓励推理性或阐明性问题占比约为46.61%；
无标准答案的开放式或半开放问题也有1.69%……
针对学生的发言，西席给出的“反应”（回答）也充分有效：
大略回答或进行直接的对与错评价占比约为43%；
复诉回答者的不雅观点，追问或约请回答者进一步做阐明的占比50%；
约请本人或他人评价回答，促进反思或元认知，促进群体谈论的占比约为7%……
04 评价：有学有效、有秩序、有互助
AI评课，根据高品质教室剖析标准给出诊断报告：
在教室效率方面，“有学”“有效”两个维度达到水平3（最高级），不雅观察点是学习的建构倾向于互动型，传授教化是聚焦的，西席目标明确；“有趣”维度稍差，为水平2，不雅观察点是学生的感情感知较为积极，但愉悦感稍弱。
在教室公正方面，“程序”维度达到水平3，教室上没有涌现不公正、不公道的情形；“分配”和“互动”维度，为水平2，教室学习机会充分，但差异均等和个性化补充有所欠缺，学生主动参与师生对话，但对话空间略有不敷。
在教室民主方面，“互助”维度达到水平3，教室上形式丰富，学生充分协作探究；“安全”“自主”两个维度为水平2，学生能从容参与学习，但大多数时候是赞许、附和，鲜少有质疑，教室上的学习自主韶光尚有提升空间。
AI也给出了进一步提高质量的方案。
比如，针对不同学习风格的学生，给予个性化的帮助和扶持。
AI根据学习习气，将学生分为四个种别，自主型、厌学型、兴趣型和依赖型。
在这节课中，自主型、厌学型的学生均已受到关注，被点名起立回答问题，但两名依赖型的学生并没有参与教室的发言，须要西席的进一步关注。
当领导和专家们听了一节课……
像这样，布满AI的“眼睛”和“耳朵”，能让AI全程采集教室信息的教室，在江湾低级中学，一共已有三间。
这样让AI全程听课，出具诊断报告的探索，已经实践了近一个学期。
江湾低级中学作为实验场，与华东师范大学互助，常态化的教室中，给予西席有效地剖析的数据和证据，帮助西席反思教室，助力西席基于教室剖析报告对传授教化持续改进，以数据驱动传授教化教研一体化，促进教室质量的提升。
活动中，同时听课的，还有领导和专家们。
活动由虹口区教诲局副局长徐继锋主持
这节数学课是江湾低级中学常态化的“精智教室”的一个缩影。江湾低级中学丁蓓校长说，学校从关注学习进程，沉淀学习资源出发，通过传授教化研究信息技能的融入，探索教室传授教化的新路径。
江湾低级中学是虹口新型教与学模式探索“试验田”的9所实验校之一。虹口区教诲局局长孙磊指出，虹口区2020年7月入选教诲部“基于传授教化改革、领悟信息技能的新型教与学模式”实验区以来，在人工智能教诲、数据驱动的精准传授教化、教室传授教化新模式等7个方面，积极探索实践真正能够落实到教室的数字化运用处景。
据虹口区教诲学院教研室副主任张海波透露，江湾低级中学及其同盟校还共同开拓了“初中英语单元学程包”，将正式面向全区推广辐射，用技能赋能英语教室传授教化全流程转变，带动区域更多西席探索开拓和运用实践。
上海市教诲学会副会长、闸北八中原校长刘京海强调教诲改革的打破口是新技能的常态化运用，提升学生日常学习的效率，省出更多韶光开展本色教诲，以技能推动教诲办法的改变，实现因材施教、因人导学、因用匆匆做。
国家信息化传授教化实验区专家组秘书长、都城师范大学蔡可教授也肯定了江湾低级中学的传授教化展示课符合国家实验区培植的高标准哀求，期待将做法履历辐射全国。
教诲部根本教诲司传授教化与装备信息化处处长张权对虹口教诲信息化事情做出了展望，希望虹口能够更为深入、广泛地推进实验区事情，总结履历，辐射全国，并努力来年报告实验区第一轮验收。
上海市教委信息化处处长李海伟总结提炼了虹口实验区事情的亮点，期待虹口学校全面着花，探索更多普适性的履历，为上海乃至全国树立示范范例。
本次展示周活动由上海市虹口区教诲局主理，上海市虹口区信息中央及各场活动承办校承办、翼鸥教诲ClassIn平台供应技能支持。
照片由活动主理方供应