政治教研室三个学年都在开展同步直播传授教化。同步直播的优点是传授教化中可以有一定的互动，随意马虎把握教室节奏，相对随意马虎关注到学生的教室听课状态，一样平常说来，其传授教化效果比学生在线收听录播课要好一些。
网络传授教化差异于线下传授教化，我们在调动学生学习积极性，引发学生学习兴趣，挖掘学生的潜力高下功夫，精心的设计情境与问题。
线上传授教化，西席应如何提高传授教化的实效性？黑龙江省实验中学杨波老师这样见告你：
线上传授教化，我们从三尺讲台上的教者变成了屏幕前的主播，要更多地借助声音和课件的力量来勾引学生学习。我们须要不雅观摩学习线上传授教化课程，揣摩方法和技巧，做好传授教化主播。
1.明确传授教化内容。西席的线上调控力度一样平常会弱于教室传授教化，更须要学生自主学习，知道自己该当学什么。我们可以在课件上展示详细传授教化目标，给学生直不雅观的辅导。传授教化内容要减至实际教室传授教化的三分之二旁边，要看重根本性、整体性，突出重难点，化繁为简。给学生整理条记、自我小结的韶光。
2.设置生动情境。恰当的情境有利于引发学生的问题意识和探究希望。我们要充分考虑到学生的视觉效果，制作传授教化课件(PDF格式)。要利用好思维导图，呈现学科思维的形成路径和学科知识的内在联系。可以创设生活化情境，精选互动话题，勾引学生调用生活履历和学科知识，由表及里、由此及彼地理解问题。
3互动评价要有法。学生深度参与教室是线上传授教化的关键，要让学生在教室上动起来。比如让学生把不雅观点和疑问反馈在互换区，及时予以肯定和勾引；阶段性发布小测，反馈传授教化效果；课后通过发布作业+提出预习问题等，辅导学生学会学习。期间，西席要用词精准、表达简练、争取一语切中症结，主要不雅观点要放慢速率，再重复。
4.直播课传授教化有操持，重落实。下表为高三学年仲春份操持。
二、参加市教诲云平台录课
在市教研院孙作礼老师的辅导下，黑龙江省实验学校四位西席参与了市教诲云平台录课。
王海龙：缘故原由目的类选择题是政治高考选择题的常见题型。缘故原由目的类选择题哀求学生根据知识之间的因果关系作答。其题干中的导语一样平常是“由于”“其根本缘故原由是”“这紧张是由于”“……情由在于”“……的依据是”等表述和“……的目的是”“……旨在”“……是为了”等设问办法。解答此类题型时要把稳打消因果颠倒、答非所问、失落包观点、主次颠倒、重复题干、知识缺点这几种缺点题肢，对题肢的取舍要坚持整体性、根本性、最佳性、对应性原则。
田玉萍：田玉萍老师所做的《打算类选择题解析》这一专题，是高考中的难点，涉及的知识具有较强的综合性，将经济生活的教材内容进行了重组，将繁芜的打算题大略化，让学生节制此类型题的解题技巧和方法，包括理解数量关系，牢记干系公式，都有一定的实效性。通过问题情境的创设，培养学生自主探究能力，轻松应对此类型的选择题，达到事半功倍的效果。
宋宏伟：授课内容是高中政治必修二《政治生活》7.1《中国特色社会主义政党制度》的新课传授教化。学习目标为：1.理解我国民主党派的性子、地位。2.理解我国政党制度的基本内容及其优胜性 3.我国的政党制度是新型政党制度，这一新型政党制度“新”在哪里？。通过我国民主党派积极参与2020年新冠病毒防疫抗议为切入点，讲述了民主党派的性子、地位及中国共产党领导的多党互助和政治协商制度的优胜性。末了通过“议一议”的办法磋商了我国政党制度的“新”在哪里。通过本堂课传授教化力求增强学生的制度自傲、培养了学生的政治认同、法治意识素养。
孙井山：授课内容是高中政治必修二《政治生活》6.2《公民代表大会制度：我国的根本政治制度》的新课传授教化。学习目标为：理解政体的含义及国体与政体的关系，理解公民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则、基本内容、优胜性，以及坚持和完善公民代表大会制度。通过政体与国体的关系剖析切入，讲述公民代表大会制度的干系知识。通过干系问题的深入阐发提高抽象思维能力和推理能力，渗透科学精神素养的培养。通过公民代表大会制度优胜性的剖析形成坚持和完善公民代表大会制度的政治认同，增强制度自傲。
三、线上答疑课
为了补充赞助线上传授教化，线上辅导答疑是必要的和常规的手段，每天都要进行。
利用的线上传授教化和学习资源平台：师生可利用手机、pad、电脑上岸“无限宝”。
可能碰着的问题及办理办法：
1.无法实现互动:
办理办法：可通过笔墨互换区打字互换；当学生有疑问时，可由学生举手提出提问的申请，西席开该生的麦克后就可以语音互换了；西席也可以打开所有人的麦克，就实现了全员语音互换；可以打开摄像头，语音、画面实时联通。
2.未便利教室管理:
办理办法：该软件有“查看在线人数”“查看负责度”的功能，理解学生听课状态；可以“锁屏”，防止学生开小差。
3.无法利用文件素材:
办理办法：可打开文档、PPT等。事先在电脑端上传干系文件，就可在手机、pad、电脑端上岸“无限宝”后打开利用相应的文件在传授教化中进行同步利用。PPT、文档、白板之间可以自由切换。
4.无法板书:
办理办法：可利用白板做板书；或用手写笔在文档或ppt的空缺处书写，还可以划重点。
通过此平台可以进行答疑、补充讲解、作业讲解、习题演习训练、学法辅导等，还可以发布测试，实时理解学生的知识节制情形，系统还可及时做出统计。不受韶光限定，晚间、周六、周日都可以答疑。
四、线上辅导
我们在线上也常常性地进行了针对个别学生的辅导答疑。学生个别有问题的，单独问问题，老师可以通过微信或者是其他的办法随时辅导答疑。
五、线上批作业
线上批阅选择题非常方便，可通过软件制作答题卡实现自动化批阅。
主不雅观题的批阅，可通过微信小程序网络学生作业，西席实现在线电子批阅。批阅痕迹保留与现场批阅效果几近同等。
六、线上考试、阅卷与成绩统计
线上考试与阅卷。通过美师优课等平台，可以实现线上监考、阅卷、成绩统计等。包括大型考试（高一和高二学年四月份的月考、高三的仿照考试）、周测等考试，都可实现线上进行。
七、传授教化中的互动
直播课上可以互换互动，学生可以提出问题，西席也可提问。通过互动，西席可以理解学情，提高学生教室参与度和传授教化实效。
八、其他
通过微信、钉钉等平台可实现线上教研与集体备课；通过无限宝平台可实现在线听评课；通过网络实现师生、师师间的文件传输。
以上是线上传授教化的大略总结，高中政治教研会在实践中连续研究，争取使线上传授教化更加有效。希望疫情早点过去!