“X”代表X门人工智能素养课，这些课程旨在提升学生的AI素养，帮助他们更好地理解和运用人工智能技能[2]。而“Y”则代表Y门各学科与人工智能交叉领悟的课程，这些课程将人工智能与不同学科相结合，以培养学生的跨学科能力[2]。
南京大学的课程体系不仅看重理论知识的传授，还强调实践能力的培养。例如，南京大学与投石智能互助，为学生供应了一个将理论知识与实践相结合的平台，通过参与AI艺术项目，学生们不仅提升了AI技能和创新思维，还深入理解了中国传统文化的魅力[12]。
此外，南京大学的课程体系还看重多学科领悟，结合不同专业人才培养需求，采取模块化设计，面向理工类专业开设《人工智能导论A》通识必修课，面向文史类、管理类、艺术类专业开设《人工智能导论B》通识必修课[14]。这种模块化设计使得课程体系能够兼顾不同学生的个性化需求，逐步提升学生的素养和技能[20]。
南京大学的人工智能通识课程内容设置不仅涵盖了人工智能的根本知识和运用能力培养，还看重跨学科领悟和实践能力的提升，旨在培养适应未来智能时期发展的高本色人才。
南京大学人工智能通识课程“1+X+Y”三个层次的详细课程内容是什么？
南京大学人工智能通识课程体系采取“1+X+Y”三个层次的模式，详细课程内容如下：
1门必修的人工智能通识核心课：这是所有学生必须修读的课程，旨在为学生供应人工智能的根本知识和核心观点[23][24][25]。X门人工智能素养课：这些课程旨在提升学生的人工智能素养，包括但不限于编程、数据剖析、机器学习等，帮助学生节制人工智能技能的实际运用能力[23][24][25]。Y门各学科与人工智能深度领悟的前沿拓展课：这些课程将人工智能与各学科知识相结合，探索人工智能在不同领域的运用，如生物医学、金融、法律等，旨在培养学生的创新能力和跨学科思维[23][24][25]。南京大学与投石智能互助供应的AI艺术项目详细包括哪些内容，如何帮助学生提升AI技能和创新思维？
南京大学与投石智能互助供应的AI艺术项目紧张包括以下几个方面：
AI艺术创作技能与技法培训：通过培训，学生可以学习如何利用AI技能进行艺术创作，节制AI绘画的创新实践技能[33]。AI绘画创新实践：学生在这一环节中，通过实际操作AI绘画工具，进行艺术创作，提升自己的AI技能和创新思维[33]。新媒体艺术作品策展：学生不仅参与AI艺术创作，还学习如何策划和展示新媒体艺术作品，这有助于培养他们的艺术审美和策展能力[33]。AI与中富丽学的气韵再生：项目还包括利用AI技能再现中国传统山水画大师的艺术作品，通过数字屏幕呈现沈周、黄公望、仇英等大师的笔触、线条和艺术气韵[35]。AI与中国古典艺术的气韵再生：这一项目通过人工智能技能与中西视觉艺术的领悟，展现两种文明之间的对话与互换，为不雅观众带来一场视觉与心灵的盛宴[39]。这些项目不仅帮助学生提升AI技能和创新思维，还使他们更深入地理解中国传统文化的魅力[36][41]。
南京大学人工智能通识课程中“X门人工智能素养课”和“Y门各学科与人工智能交叉领悟的课程”分别有哪些详细案例或主题？
南京大学的人工智能通识课程体系中，"X门人工智能素养课"和"Y门各学科与人工智能交叉领悟的课程"分别有以下详细案例或主题：
X门人工智能素养课：模块一：该模块紧张发挥南京大学在打算机、人工智能、软件以及数学等学科的上风，开设一系列关于人工智能基本思维和基本技能的根本课程[47]。模块二：该模块着眼于“交叉”，紧张面向低年级学生，勾引学生从跨学科角度认知和体验人工智能，发挥南京大学在干系学科领域的学科上风，以及文理综合[43]。详细课程：包括人工智能在不同领域的运用课，以案例传授教化为主，让学生理解人工智能在前沿科学研究中的运用，人工智能在数字人文、数字艺术等领域的运用[48]。Y门各学科与人工智能交叉领悟的课程：详细课程：这些课程旨在深度领悟人工智能与各学科，探索人工智能与教诲深度领悟的实践路径，从知识、能力、代价不雅观伦理三个维度开展教诲传授教化[44]。传授教化形式：履行“集体授课+小班主题研讨+演习实践+AI助教”的传授教化形式，以确保学生能够全面节制人工智能的运用和交叉领悟[48]。南京大学如何通过模块化设计知足不同专业人才培养需求，详细履行步骤和效果评估是什么？
南京大学通过模块化设计知足不同专业人才培养需求的详细履行步骤和效果评估如下：
履行步骤
南京大学在多个专业中履行了模块化课程设计。例如，建筑与方案实验班采纳“模块化、项目制”等新的课程形式，创新传授教化模式和机制[49]。这种模块化设计使得课程内容可以灵巧调度，以适应不同学生的需求和兴趣。
在模块化课程设计的根本上，南京大学还引入了项目制传授教化。例如，建筑与方案实验班环绕“建筑设计”、“城市设计”、“城市更新”和“国土空间方案”四个热点方向，安排专项内容传授教化[50][51]。这种项目制传授教化不仅提高了学生的实践能力，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
南京大学还启动了“科学之光”系列课程，将学科上风、科研上风和师资上风转化为人才培养上风，促进通专领悟和科教领悟[54]。这种通识教诲模块不仅丰富了学生的知识面，还提高了他们的科学思维和创新能力。
效果评估
南京大学对模块化传授教化效果进行了详细评估。例如，在《工程力学运用》课程中，通过模块化传授教化设计思路、课程内容的模块化重构和课程评价体系的模块化构建，对传授教化效果进行了评估[53]。这种评估方法不仅提高了传授教化质量，还为后续的传授教化改进供应了依据。
南京大学通过学生反馈来评估模块化传授教化的效果。例如，建筑与方案实验班的学生反馈显示，模块化和项目制传授教化模式极大地提高了他们的学习兴趣和实践能力[49][50][51]。这种反馈机制有助于学校不断优化传授教化方案，知足学生的需求。
南京大学通过综合评价体系来评估模块化传授教化的整体效果。例如，通过模块化传授教化方案的运用，剖析实践成果并对基于OBE（Outcome-Based Education）理念的课程模块化传授教化效果进行评价[53]。这种综合评价体系不仅提高了传授教化质量，还为后续的传授教化改进供应了依据。
南京大学通过模块化设计和项目制传授教化，成功地知足了不同专业人才培养的需求，并通过详细的评估体系对传授教化效果进行了全面的评价。
南京大学人工智能通识课程对付培养适应未来智能时期发展的高本色人才有哪些详细策略或方法？
南京大学的人工智能通识课程体系旨在培养适应未来智能时期发展的高本色人才，详细策略和方法如下：
构建“1+X+Y”三层次课程体系：南京大学将培植“1+X+Y”三层次的“人工智能通识核心课程体系”，个中“1”代表一门必修的人工智能通识核心课，“X”代表多少门人工智能素养课，“Y”代表各学科与人工智能干系的课程[57][59]。这种多层次的课程设置能够确保学生在节制人工智能根本知识的同时，也能深入理解其在不同学科中的运用。深度领悟AI与各学科：课程将通过AI与各学科的深度领悟，构建知识体系和培养模式，将AI素养教诲融入拔尖创新人才培养中[61]。这种领悟不仅有助于学生理解AI技能的广泛运用，还能培养其跨学科的综合能力。发挥学科上风：南京大学将发挥其打算机、人工智能、软件以及数学等学科的上风，开设一系列关于人工智能的课程[58]。这种学科上风的发挥有助于学生在人工智能领域得到更深入的理解和实践能力。基于学天生长核心素养重构课程体系：课程体系将环绕智能时期对人才的各种素养哀求重新架构，以适应智能时期各种变革与寻衅[62]。这种重构有助于学生在智能时期中更好地发展温柔应。产学研互助：通过产学研互助的办法，培养具备根本理论素养和工程实践能力的人才[63]。这种互助模式有助于学生在实际运用中得到实践履历，提升其综合本色。培养三种核心能力：课程旨在培养学生的人工智能素养、处理非常的能力和理解人类行为的能力[65]。这种能力的培养有助于学生在智能时期中更好地应对各种寻衅和变革。脑图干系事宜事宜名称
事宜韶光
事宜概述
类型
南京大学人工智能通识核心课程体系的探索与构建
2024年2月27日至2024年9月
南京大学率先提出并构建了系统化、多层次的人工智能通识核心课程体系，面向全体新生开设。
教诲创新
江苏多所高校将面向所有学生开设AI通识课程
2024年7月5日
除了南京大学外，江苏多所高校也将开始面向所有学生开设AI通识课程。
教诲扩展
南京大学与投石智能跨界互助
未明确
南京大学通过与投石智能的互助，丰富了人工智能通识课程的内容，提升学生的AI技能和创新思维。
企业互助
《高档学校人工智能创新行动操持》发布
2018年4月10日
教诲部印发《高档学校人工智能创新行动操持》，旨在加快人工智能领域科技成果和资源向教诲传授教化转化。
政策发布
干系组织组织名称
概述
类型
南京大学
中国顶尖高档学府之一，率先提出并构建了人工智能通识核心课程体系。
教诲/研究机构
斯坦福大学
天下著名私立研究型大学，供应人工智能公开课。
教诲/研究机构
对外经济贸易大学
中国有名高档学府，其通识课程内容设置了人工智能概述等内容。
教诲/研究机构
卡内基梅隆大学
美国著名私立研究型大学，其人工智能专业课程被划分为多个核心和选修课程。
教诲/研究机构
浙江大学人工智能研究所
专注于人工智能领域的研究机构，由吴飞教授领导。
教诲/研究机构
干系人物人物名称
概述
类型
王骏
南京大学本科生院常务副院长，先容了人工智能通识核心课程体系的构造。
教诲管理者
吴飞教授
清华大学人工智能研究所所长，开设了关于人工智能模型与算法的课程。
学者/教诲者
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